幼兒園雪地裏的小畫家說話教案

時光:2019-12-31 16:03起源:作者:點擊:

導讀:
掃描存眷大眾號

運動目的:

1、進修詩歌懂得詩歌內容。

2、豐碩幼兒常識,引誘幼兒勇敢想象。

幼兒園雪地裏的小畫家說話教案1

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運動預備:

1、懂得有關植物蟄伏的常識。

2、辨認各類植物足跡。

3、預備電腦課件:a、序;b、視察;c、詩歌;d、仿編;e、遊戲

幼兒園雪地裏的小畫家說話教案2

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運動進程:

1、引出詩歌(課件--序)

秋季裏,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展示出秋季楓樹氣象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,寒風呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺的畫,楓樹爺爺悲傷極了(課件湧現寒風吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天愈來愈冷,你們看,天空裏下起了甚麽(雪絨花音樂起,課件展示下雪場景,同時伴隨風雪聲)。

2、進修詩歌

a、視察:下雪了,下雪了,雪地裏來了一群小植物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來幹甚麽?他們在雪地裏留下了甚麽呢?(課件壹壹湧現小雞、小貓、小鴨、小馬,分離在雪地裏留下的腳)

b、發問,引誘幼兒評論辯論,想象

誰來到了雪地裏?(小雞、小鴨、小貓、小馬)

它們在雪地裏留下了甚麽?(足跡)

它們的足跡象甚麽?(小雞的足跡象小草、竹葉……;小貓的足跡象梅花、餅幹……;小鴨的足跡象楓葉、雨傘……;小馬的足跡象新月、耳朵……)幼兒勇敢想象。

這些足跡就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顔料,可小植物畫畫是不消顔料,也不消筆的,那它們的畫是如何畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)

我們如何誇它們(真不錯、頂呱呱、小畫家……)

c、是誰在措辭呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好同夥田雞呢?”小馬說:“是呀,田雞怎樣沒來”,小雞、小鴨說:“我們也見知道”。

幼兒園雪地裏的小畫家說話教案3

d、小田雞上哪去 ,孩子們,你們說說,田雞怎樣不加入呢?(蟄伏去了),本來,小田雞躲在洞裏睡著了(課件一角湧現油中睡覺的田雞)

e、你們說說還有哪些植物是蟄伏的植物呢?

f、楓樹爺爺笑嘻嘻地說:“小植物的畫真美,我不再悲傷了,我要把你們編進詩歌裏”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒觀賞。

g、“孩子們,你們和楓樹爺爺壹路來誇誇這些雪地裏的小畫家吧!”(幼兒進修詩歌)

h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可改換詩歌中部門內容,進修仿編。

3、仿編詩歌

還有些小植物,蛇們的畫也很美,我們能不克不及把蛇們也編進詩歌裏呢?誰來試一試(課件中湧現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

4、遊戲:《幫小畫家找畫》

小植物們很不錯,畫的畫都有本身的特點,可大意的小畫家們把本身的畫給弄丟了,請你們協助找找,歸還給它們,好欠好(玩電腦遊戲)。

5、停止:

小植物和楓樹爺爺都很感激孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(植物足跡),我們壹路感謝站植物,和它們再會了。

4、運動延長:

幼兒用植物足跡拼圖想象編故事。

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